La consejera de Educación, Lydia Espina, ha visitado hoy el Colegio Público Aniceto Sela, que cuenta desde este curso con un aula abierta, un programa destinado al alumnado con trastorno del espectro autista (TEA) escolarizado en centros ordinarios, que necesita adaptaciones y que dedica parte del horario lectivo a trabajar con especialistas en un grupo reducido y al margen del aula convencional. Estos espacios educativos se centran en preparar la transición progresiva de los menores hacia una clase ordinaria.
En estos momentos, Asturias cuenta con 27 aulas abiertas en otros tantos centros públicos, que atienden a 126 estudiantes y están dotadas con 54 especialistas, entre jornadas completas y medias. Espina ha explicado que en los últimos años se han abierto once aulas y que su intención es que, curso a curso, se sigan creando más. En concreto, el CP Aniceto Sela tiene escolarizados en este programa a cinco alumnos y ha incorporado a dos especialistas.
La consejera ha defendido la política de atención a la diversidad que está desplegando el Gobierno del Principado, que considera “una prioridad absoluta”. Ha recordado que se está ultimando una estrategia de atención al alumnado TEA, que ya ha adelantado a los ministerios de Educación y de Derechos Sociales. El documento definitivo se presentará en diciembre. La Dirección General de Inclusión Educativa y Ordenación está trabajando el texto tanto con expertos como con colectivos y familias.
Por otro lado, Espina –acompañada por la directora del colegio, María Teresa Duarte, y el concejal César Menéndez- ha conocido otros proyectos e iniciativas que se desarrollan en el colegio de Mieres. Así, ha visitado la denominada aula de la calma, que forma parte del programa de educación emocional implantando desde 2019 y que la consejera considera como “un ejemplo de buenas prácticas educativas”; ha recorrido los puestos artesanos instalados con motivo del amagüestu y ha participado en la recepción a los usuarios de la Residencia Valle del Caudal, una actividad enmarcada dentro de un proyecto de Aprendizaje en Servicio.
